“医教融合·阳光成长”未成年人心理健康教育公益讲座陆续推出

▲首场“医教融合·阳光成长”公益讲座在深圳书城中心城举办。深圳晚报记者 陈玉 通讯员 曹玉凤 摄

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读特客户端·深圳新闻网2022年8月5日讯（深圳晚报记者 伊宵鸿 实习生 赖嘉柔）孩子容易发脾气、稍有不如意就大哭大叫；周末一结束孩子就开始头痛、肚子痛，上课不专心，注意力也不集中；孩子总说情绪莫名低落，对外界事物失去兴趣，甚至有自伤的行为……这些是医院门诊常见的症状，其实都与青少年心理健康息息相关。

5月16日至9月12日，深圳书城中心城陆续推出深圳2022幸福人生大讲堂之“医教融合·阳光成长”未成年人心理健康教育公益讲座，关注疫情以来青少年心理健康的问题，力求通过“医教融合”的干预方法，呼吁建立良好的学校、家庭等微环境系统，照亮青少年内心的“隐秘的角落”。

该系列公益讲座由深圳市文明办、深圳市关爱办指导，深圳市爱心与共幸福促进中心主办，深圳市宣传文化事业发展专项基金资助，邀请深圳市儿童医院的心理专家及教育专家带来干货满满、丰富精彩的讲座。所有活动全程直播，音视频将在深学平台、丑小鸭魔法共享学校、深圳晚报、深圳Plus、深圳网易等平台播放，家长可通过“深圳市爱心与共幸福促进中心”微信公众号实时查看公益讲座的最新动态，并搜索“幸福人生大讲堂”微信小程序在线收看直播和讲座回放。

青少年心理健康早知道

“根据美国WHO2020年的统计，从出生一直到青少年时期，心理疾病的患病率高达49.5%。”5月16日，深圳市儿童医院儿童保健与心理健康中心主任杨斌让在深圳书城中心城开展题为“儿童青少年心理健康问题”的首场讲座，主要介绍了心理健康的概念、影响因素，心理障碍的类型及特征、新冠疫情下青少年的心理健康问题及应对方法。

“心理健康不仅是指没有心理疾病，而且在身体、心理和社会适应性方面都保持良好的积极状态。”杨斌让认为心理健康问题是环境和遗传相互作用的结果，并用一系列研究数据指出当前青少年心理健康的严重性问题。一个人的发展会受到大大小小不同系统的影响，其中最核心的系统是微环境系统，具体到青少年时期则包括家庭、学校、社区等。

疫情防控措施在一定程度上导致人们的交流减少，青少年可能因此出现心理健康问题。对此，杨斌让提出原则性的干预方法：“总的来说就是增加保护性的因素。提高孩子的心理弹性能力，加强个体或者群体的治疗，包括加强沟通训练等社交技能，形成自我调节的能力。另外父母要进行咨询、学习，提高育儿的技能，营造良好的家庭治疗环境。”

让孩子做拯救自己的英雄

“医教融合的核心追求是让孩子回归他们应有的本色，让孩子做拯救自己的英雄。”6月13日，现任深圳福田区实验教育集团驻校督学项阳分享了题为“儿童节礼物：让儿童成为拯救自己的英雄”的讲座，通过个案分享自己对医教融合的探索。

项阳回忆说曾在儿童医院遇到一位外市过来问诊的孩子，孩子休学在家、有自伤行为，被怀疑患有抑郁症。“在学校大家都说你患有抑郁症，在医院又排不到号，没有人帮助你，该怎么办？孩子回答我也不知道怎么办。我说我知道有一个人可以帮助到你。孩子问是你吗？我摇了摇头，他突然说是不是我自己呀？”项阳笑了，她说听到这句话放心了，孩子应该没有得抑郁症。

发现孩子的兴趣爱好是寻找解决对策的关键，得知孩子喜欢宠物后，项阳为他上了一节思维导图课，主题是办一所自己理想中的宠物店，并将数学、科学、语文融合在一起，调动起孩子学习的兴趣。“面对这样的孩子，首先要把贴在孩子身上的标签去掉，给他传递正能量，改善他的生长环境，让他回到群体中去。”项阳称其为转移治疗法。

拥抱“来自星星的孩子”

自闭症也叫孤独症，全称为孤独症谱系障碍（ASD），是一种以社会交往和交流障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍性疾病。7月11日，一场主题为“来自星星的你——走进‘孤独症’的世界”的讲座让在场家长受益良多。深圳市儿童医院儿童保健与心理健康中心医生刘娟聚焦学龄期孤独症的表现及特征，呼吁微生态环境的宽容，同时强调干预训练的重要性。

“ASD的核心症状是社会交往，而语言交流构成社会交往的一大部分，典型ASD孩子的兴趣相对狭隘。”刘娟表示，患有自闭症的孩子更喜欢独处，缺乏自发与他人分享快乐、成功和兴趣的意图，他们还可能存在语言发育迟缓或者语言倒退、甚至是完全缺乏等症状。当他人发起眼神注视或手指指示时，这些孩子是无法作出回应的，这就是缺乏共同注意的表现。

那么如何识别“来自星星的孩子”？刘娟通过书籍《孤独症谱系障碍儿童早期识别筛查和早期干预专家共识》，分析了儿童在不同年龄阶段不同的特定行为，若儿童无法做出相应的行为，则可能患有孤独症。“早发现早干预，重点强调社交、认知、行为、情绪。”刘娟建议在治疗阶段，老师、家长要为自闭症儿童创造宽容友好的微环境，对孤独症症状进行行为干预，同时搭配相关药物干预。深圳市儿童医院儿童保健与心理健康中心康复治疗师孙倩也分享了“来自星星的孩子”愈后社交技巧，强调家长、老师、治疗师加强合作，共同配合干预人员，以期达到更好的效果。“经过医、教、家三方努力，一定可以把这群‘来自星星的孩子’接到地球上，让他们在地球上熠熠生辉。”孙倩说。