平稳有序，形式多样！大鹏新区各校线上教学效果良好

学生线上学习

读特客户端·深圳新闻网3月1日讯（记者 凌安儿 通讯员 陈纪达）3月1日，记者从大鹏新区教育和卫生健康局获悉，线上教学第一周新区各学校的教学效果良好，学生上线率高。除高三年级外，新区四年级以上学生11735人，全部上线参加了在线教学，上线率达100％，参与教师达930人。大部分学校采用腾讯课堂、钉钉等教学平台，个别学校采用企业微信、classIn平台，采用班级授课和年级授课相结合的授课方式。

教师线上教学

据了解，新区教科研中心成立了巡课小组，把专职学科教研员挂点到各学校，每个教研员挂点一至两所学校，深入学校线上教学课堂听课，主动发现并反馈学校线上教学的优缺点，指导学校线上课堂实施，根据巡课情况反馈教学的亮点、存在问题及指导改进措施。此外，各教研员还组织了线上教研活动，指导学科教师备课、上课。

面向全体，分类实施

人大附中深圳学校根据不同学段和不同群体学生特点，采取分类实施办法，做到“一班一案、一生一策”，以生为本，统筹内容，注重“五育并举”，科学安排好文化课学习和德育、体育、美育、劳动教育等方面课程学习，按照国家课程标准要求施教，做到科学引导，加强互动，及时督查，培养学生自主学习能力，促进学生身心健康。

教师集体备课

凝心尽力，“虎力”研课

大鹏中心小学语文科组各年级备课组从“深圳教育云资源平台”和“国家中小学网络云平台”搜集优质微课将微课中的重难点讲解与直播教学相结合，并结合本年级学生的学习实际情况，调整线上教学思路：集体备课定计划——研讨教学内容——个性备课——做好课件直播上课，确保做到30分钟高效线上课堂。

葵涌第二小学集体备课先行，做好教学的托底的基础上提高质量。2月20日，各科组、各备课组都进行集体备课，深入细致讨论在线教学具体实施方案，从课时重难点的确立到突破、教学活动的设计、教学方法的选取、作业布置与批改、反馈等方面进行了细致的研讨，多形式、多手段、多资源相互配合使用，力求线上教学高效、精准地开展，满足学生个性化学习需要，引导学生，培养自主学习能力和思考能力。

人大附中深圳学校通过开展线上集体备课活动，加强教师间的交流与合作，要求讲授内容的理论框架、基本观点、基本概念、应突出的重点、新意、应解决的难点；寻找教学内容与实际生活的最佳结合点，将集体备课与课堂教学相结合，提升网络教学效果促进备课与网课、网课与答疑、答疑与辅导的一体化，实现集体备课与教科研活动、线上开课与辅导答疑的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，大大提高教师的业务素质和理论水平，提高线上教学的效率，从而全面保障线上开课期间学生的学习效果和教学质量。

创新班级管理形式，提高学生自律性

华侨中学整体采用分班教学、大小结合，即在各自教各自班级的基础上，适当整合班级，让优质授课教师做主讲，班主任、任课老师、巡课老师共同管理，并通过家校协同，多方力量协作以提高学生自律性。灵活采用线上、线下结合的培训模式，对教师开展相关业务培训，确保线上教学有序开展，不断提升教学效果。

线上学习成果

作业分层布置，用心改评反馈

大鹏中心小学采用企业微信软件，老师可以直接在软件上布置作业，直接在此软件上进行学生作业的收集与批改，极大地方便老师批改，学生能及时收到老师的批改反馈，及时订正作业，并多用表扬激励的语言鼓励学生，激发线上学习兴趣。在这几天的线上教学中，学生能按时按质提交给老师改评，老师们的辛勤付出没有白费，学生呈现的优秀的作业很多，这是老师最大的教学动力。

葵涌第二小学四到六年级，课后语数英三科老师们都精心布置作业，总作业量不超过1小时。按年级采用多种平台小程序，及时发布作业通知，便于家长跟踪监督，教师每天在小程序里批改学生作业，做到作业“有批改，有订正，有反馈”。

南澳中心小学利用信息化手段及时跟进课后情况，科任教师课后利用班级优化大师、班级小管家、班级作业群、钉钉等线上班级管理软件进行作业的收集与线上评改，及时批改，及时反馈，及时订正，及时跟进学生课堂掌握情况。

线上心理教育课

关爱学生心理，做好心理疏导

葵涌第二小学开学第一天，该校就在开学第一课上，由学校心理教师彭丽（新区兼职教研员）为4—6年级学生上了一节收心课《如果颜值是一场考试》，让学生在轻松的氛围下顺利过渡到开学状态。并且每天安排学校两位专职心理健康教师对全体学生进行15分钟的心理疏导，引导儿童用健康积极乐观的生活态度，提高宅在家里的质量，保持身心愉悦。