宝安“燃”同学｜冯耿超：一位创业博士的“点燃学习”收获

宝安“燃”同学

——分享学习心得，点燃自己，照亮他人。

第三期是来自新安班的学员冯耿超

他的三个标签

高科技公司创始人

2017年成立世格赛思医疗科技有限公司，创始人兼总经理。主要经营方向为微创医疗科技。公司与国内知名院校合作，致力于研发微创外科超声刀、电动吻合器等产品，力求打破微创医疗这一领域长期被进口产品所垄断的局面。

高层次人才

深圳市、宝安区认定的高层次人才。他拥有10余年的医疗器械研发管理经验，先后申请国内外专利50余项，发表学术论文5篇，主持或参与省部级课题10余项。

高学历团队

他是天津大学生物医学工程专业博士，并任广东工业大学硕士生导师。公司近60％的员工为研发人员，平均学历高，在冯耿超的带领下，团队已拥有多项发明专得。

我最深的感触是，‘点燃学习计划’点燃了高层次专业技术人才创业的信心。我们这一类技术出身的人，技术管理可能还行，但是企业管理不同技术管理，维度、难度、跨度都很大，在企业管理上一团糟的话会失去创业的勇气和信心，上了‘点燃学习计划班’找到了很多答案也结识了很多企业家，分享了很多企业管理方法，慢慢信心就来了。”——冯耿超

逐渐从＂管理＂走向“领导＂

“如果不是今天总结一下，我自己都没有发现，我居然有这么大的改变。”冯耿超说。加入“点燃学习计划“三个月以来，课堂上学到的理论以一种潜移默化的方式，悄悄改变了他。

“我是学技术出身，虽然有过技术管理经验，但领导一个企业跟技术管理是完全不同的两件事。我只能勉强地做到‘管理’，而不是‘领导’。”冯耿超坦言。在向同事布置任务的时候，他总会带着一种“哥们儿义气”的感觉：“嘿，这件事，帮我搞定一下”——任务应该怎么去完成，多久完成，都没有给出明确的指示。

“结果过了几天，他也忘了这事儿，我也忘了，有天我一拍脑袋突然想起来，‘上次跟你说的那件事怎么样了？’他才想起还有这事儿没做呢。“冯耿超笑道。

在学习了《可复制的领导力》里“布置任务说五遍”的理论之后，冯耿超领悟到，管理者应该尽量清晰地下达任务，并明确对方是否真正了解了这一任务。之后，他给同事布置任务的时候都会明确地告诉同事：这个任务你需要怎样去完成，什么时间之前要给我反馈，我期望达到的是什么样的效果。这让公司运行的效率比以前提高了许多，布置下去的任务需要返工的次数大大减少。

把“点燃”方法搬到公司里

“世格赛思医疗是个学习型企业，团队里90％的人在进入公司之前从事的都不是这个行业，很多东西都要从头学起。”冯耿超介绍道。在这样一个学习氛围浓厚的企业里，冯耿超很早就建立了“世格读书会”，公司同事们平常也会在这里分享自己最近读过的好书。

在参与了“点燃学习计划”之后，冯耿超觉得“日轮值分享”的学习方法令他受益颇多。这种“以教为学”的方式让他能够对所学的理论了解得更深刻、更不容易遗忘。他把这种方法也带到了公司的读书会里。每听完一节“点燃学习”课程，他都会把课堂上的文字截图发到读书会的群里，让公司同事共同被“点燃”。在他的影响下，读书会群里的同事们也开始以日轮值的方式分享自己的学习感悟，原本有些沉寂的群逐渐变得越来越活跃。

除此之外，公司每年都会举办“跨年讲座”，由员工自愿报名参加，以脱口秀的形式分享自己这一年来的所得所感。公司还为这一活动设立了丰厚的奖励，脱口秀的优胜者将会获得1万元左右的奖金。“我现在不参加这个活动了，因为每次只要我参加，奖金就都被我拿走了。”冯耿超笑说。

“跨年讲座”这个活动已经连续举办了三届，在参加了“点燃学习计划“之后，冯耿超更加坚定了要把这个活动继续办下去的决心。“以前我只觉得这个活动好，但在‘点燃学习计划’中，我为这个活动的‘好’找到了理论依据。”冯耿超说。这样的学习分享脱口秀，正是“点燃学习”提倡的“以教为学，刻意练习”的最好践行。

潜移默化改变与家人相处方式

除了公司同事，冯耿超的家人也明显感受到了他参加“点燃学习计划”之后的改变。“我每天不断地、重复地听课，到了后来发现这些理论好像成为了我的一部分，按照理论说的去实践则成了一种必然。”当谈到“点燃学习”是如何影响自己时，冯耿超觉得，这一影响更多地是无形的、潜移默化的，“润物细无声”地改变了自己与家人相处的方式。

“最让我开心的就是我儿子跟我变得亲近了，晚上愿意跟爸爸一起睡了。”说起儿子，冯耿超忍不住笑得幸福而满足。之前在处理家庭关系时，冯耿超经常采取的是一种简单粗暴的家长式作风，对儿子总是板着脸说教，儿子也因此有点怕他，考试成绩不好都不敢拿试卷让他签字。

在学习了“二级反馈”理论之后，冯耿超意识到，比起严厉的说教，适时的表扬或许更能激发孩子的学习热情。于是，在处理家庭关系时，他逐渐改变了自己说话的方式，从“这次怎么又没考好？”变成了“这次考试是不是存在一些问题，我们一起来找找原因吧。”在儿子考出好成绩时，他也不会吝啬自己的表扬，还会细细告诉儿子，最近哪些地方做得很好，要坚持下去。

“儿子的亲近就是最好的奖励。”冯耿超真诚地说，“这是‘点燃学习计划’给我的礼物。”

班里的＂火种＂点燃他人

作为“点燃学习计划”新安班第二小组组长，冯耿超不仅点燃了自己，还不遗余力地担当起了点燃他人的“火种”角色。“我们班委有个特别活跃的小群，大家经常一起讨论怎样调动同学们的学习积极性。”冯耿超表示，在班委和全班同学共同成长的过程中，同学之间的感情愈发深厚，新安班的凝聚力也越来越强。

“他是一个比较有想法，会用他自己的方法去推动大家的人。”二组组员谭凡这样形容冯耿超。“他建议组内的大家将日轮值轮流的周期缩小到以组为单位，并自告奋勇作为一个机动补位者，每当有组员确实没有时间进行轮值，他就会补上。他这么说了，也确实做到了。班级大群里每周至少能看到2次他的学习分享。在我们班举办的‘这就是新安’线下活动中，他还作为主讲人之一上台分享了他的创业历程和学习思考，是个非常有才华的人。”

冯耿超表示，这样的线上、线下班级活动促进了同学们之间的情感交流，让他感觉更能融入这个集体。在与同学们一起学习、共同进步的过程中，他也在不断地探索更有趣、更有凝聚力的班级活动形式，让每位参与者都能收获知识和乐趣。

让我们来一睹冯耿超博士的风采吧