港湾小学与龙胜小学携手 探索结对跨区“空中课堂“教学新模式

读特客户端·深圳新闻网3月30日讯（记者王志明通讯员 付智慧）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，在这个万物复苏，生机盎然的季节，深圳前海港湾小学与广西龙胜小学于3月26日上午相约云端，开展了一次别开生面的云端教研活动，致力于落实“双减”，探讨“空中课堂“教学新模式。

本次云端教研的主课堂由前海港湾小学黄瑛老师执教示范课Sounds （What can you hear？），分会场由港湾小学匡丽英主任主持，参加本次教学教研活动的有国培专家禹明主任、区责任督学刘正军主任、前海港湾小学蒋和勇校长、广西龙胜小学陈庆杰校长以及广西百色、田阳的结对兄弟学校、深圳前海港湾小学教育同仁等。战“疫”之下，愿以微弱的光，照亮美好教育前行。

呈现：一节Classin平台支撑下的云端教学

1．精彩课堂

此次教研围绕“双减”背景下，如何实现“线上教学”的减负增质展开，针对黄瑛老师执教的是牛津英语三年级下册Unit3 Sounds第四个学时进行研讨。授课教师设置了小动物在“森林”里生活的情境，带领孩子们在“线上”陪着小动物玩各种游戏，帮助同学们在情景中主动、愉快地参与线上学习，使用目标句式开展各种互动交流，提高语言的综合运用能力。

2．两校联学云互动

在“云教研”活动全程，线上参与活动的教师实时留言，与现场进行互动。

刘正军督学：线上教学最大的难处就是师生互动，这节课黄老师有了突破，极大调动了学生的兴趣和积极性。

Lily Dai：从 Pinky老师课堂学到了很多，黄老师今天的课堂真正体现了以学生为本，声声引导尽显关注，活动设计互动性很强。

G龙胜老师：黄老师的线上课内容丰富，特别欣赏黄老师在提升学生学习策略方面的能力，真棒。

黄振林老师：停课不停学，这是真正的网课啊！

吴宇霞老师：第一次用这个软件，让我在家里就能听课。感谢授课的老师，你太棒了！Classin成就了线上学习活动。

潘艳菊老师：黄老师的课非常精彩，对学生来说的话是一种福音。

吴海纯老师：精准把握教材，精心了解学情，精巧设计活动，精细教学环节，成就精彩的课堂！精彩的专家点评，精彩的教师发言，成就精彩的教研！

刘正军督学：开拓者的前面肯定是荆棘满地，但是开拓者的身后一定是鲜花满路！为港湾小学的勇于开拓点赞！

聚焦：围绕学科核心素养的课堂反思与教研

1．老师评课

课后，观摩研讨课的教师在云端会场进行了及时的交流：赵蕊老师感叹新平台为“线上教学”的师生互动和生生互动提供了较好的支持，希望语言学习的课堂上能更多地开展互动，促进学生语言运用能力的提升；周诗静老师从课堂环节设计、学生课堂参与、教学目标达成等维度进行了自己观点的陈述，对此次研讨提供的交流机会表示感谢。

2．专家评课

此后，教育部国培专家，南山区教育局原教科中心禹明主任运用了“两个开创”模式对本次教研活动予以评价，一是针对“双减”背景下，“线上教学”减负增质的探索，二是联学共建，与广西龙胜各民族自治县龙胜小学共同举行的”云教研“模式。禹主任从英语特级教师的专业角度对研讨课进行了点评，也站在资深教育工作者的高位对英语教学提出了指导意见，肯定了落实“用英语做事”的设计思路，赞同“与孩子生活和兴趣相连”的教法处理。他表示，前海港湾小学联手广西“手拉手”扶贫单位开展这种基于新平台，关注学生互动，对提高教学质效的探索，是非常有意义的。

3．蒋和勇校长寄语

蒋和勇校长首先对两校老师们积极参与和观摩学习，表示感谢。同时，蒋校长还表达了希望通过这种方式来一起推动云端教学、空中研讨，希望对于落实“双减”搭建高效、优质的课堂，做一些尝试和贡献，也希望通过这次努力和尝试探索，担负起帮扶结对共连共建的一种责任，以这种微弱的努力照亮教育前行路。并且他相信在复课后港湾的课堂，深圳的教育会更加的美好，相信随着Classin平台在更多的校园里面被深度认可，我们这种教育的努力会更加的可见，今天所做的这份微弱的努力的光可能就会成为一束亮眼的光芒。

他强调港湾小学就是非常信奉一种务实创新，把创新放在务实基础上去，一小步一小步去做。这种创新一旦认定，更希望得到大家的一种支持和协同，最后蒋和勇校长再次对今天参加活动的禹主任，提供优质课的黄老师表示感谢。也感谢异地的一些同事老师，特别是广西的同仁。他希望两地一起以探索的方式，一起努力，一起去做。相信在禹主任等国培专家的支持指导下，这种探索会更加的有力量。

4．陈庆杰校长寄语

龙胜小学陈庆杰校长首先感谢南山区教育工委和领导对广西龙胜小学结对对工作的重视，安排前海港湾与其联学共建。

他表示：“疫情之下，虽不能沐浴春风、拾翠踏青，但我们不会辜负春日里那明媚的暖阳。非常感谢，在全国疫情防控形势严峻的情况下，你们为龙胜小学提供了这样高标准的“云教研”机会。让我们可以一起在学习和教研的殿堂里徜徉，撷取知识，邂逅美好的信念。

感谢南山区教育工委和领对我广西龙胜小学结对工作的重视，安排前海港湾小学与我们结对联学共建，半学期以来，曾先后有贵校李伟飞老师、王琛老师、郑斌老师对我校教育教学进行实地帮扶指导，并不定期地向我校推荐了海量高规格的教学活动观摩的机会，同时，贵校对本人在深圳跟岗学习提供了极大的帮助和支持。这半年多来，前海港湾小学像家人般，为龙胜小学的教育教学工作给予了行之有效的指导，为我校的发展起到了推波助澜之功效。

今天，我们在云端再次相见，这是我们新的一年里共同成长的又一次见证。虽然龙胜小学是一所百年老校，但是，面对新的教学变革，我们十分需要向前海港湾小学这样教育前沿名校对我校进行引领。两校的结对，有效地贯彻落实了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，推动了义务教育优质均衡发展。真心希望疫情早日消散，迎来两校家人更近更深入地交流和学习。

在此，我也向龙胜小学的老师们提出几点要求，希望大家珍惜机会，在今后的每一次两校教研活动中，积极地向前海港湾的教师全方位学习，提高自身的综合素质。同时，再次向前海港湾小学的家人们表示感谢，也希望你们不吝赐教助力龙胜小学的老师们和龙胜小学更快速的发展与成长。最后，衷心祝福两校团结协作、共同进步，共结硕果！”

4．合影留念

此次活动开启了云端教研的新局面，前海港湾小学和龙胜小学两校联学，是一段特别旅程的记录，更是新征程的开始，愿两校继续携手，一起向未来。最后两校以一张特别的云端全家福结束教研活动。

点亮：微弱之光，点亮港湾人群智慧之行

此次云端教研完美落幕，蒋和勇校长藉此机会再次对于前海港湾小学老师寄语：一堂课、一节教研，力量是微弱的，微弱得可能不能去触摸解决中国基础教育最深层的东西，微弱得可能无法自信从容的应对扑面而来的教育未来，但是我们有态度、有选择、有行动，还有共识，这就很重要了！在微弱的光中，我们看到了港湾教师越来越聚焦学科核心素养意识和语言表达，希望在实践教学操作中更多一些深入和深度；在微弱的光中，我们看到了借助信息技术手段和资源，助力融合跨区联学共建、优质课堂资源乃至双师同课、一师多课的可能和曙光，希望未来越来越多的老师们，抓紧熟悉起来，主动的悦纳最好的技术和平台，让自己走在信息前面，而不是被推动者；在微弱的光中，我们一起坚守疫情下云端教学的模式和聚焦，让更好的资源助力孩子们的成长，希望大家在越来越熟悉的使用中，找到适合自己的“深度教学和有效学习课堂”；在微弱的光中，我们还认真地追问“儿童立场”，要警惕某些常见行为和思维遮盖或者隐蔽了对学生主体的重视，要清醒警惕“说和行”的某种不一致，备课和教学的某些不契合，要清醒警惕技术趋势主流下主导的价值观让人只见物而不见人，乃至信息成为了教育创新的羁绊或者迷雾；在微弱的光中，我们更期待早日疫情解散，师生回到校园，春日早来到，校园生光辉，希望此次教研，真切地推动我们每位老师，捕捉机会和学校努力搭建平台的机遇，把个人学习与班级授课、线上学习辅导与线下优质聚焦学习充分结合，让我们一致期待的”混合式、项目式“学习发生，让”情景、生活、关联“成为推动学科核心素养在孩子素养成长的最显性。再次感谢大家，教研不止步，望各学科借本次示范和教研为一次素材点，再次碰撞、思考和交流，至少让一批能够且愿意的老师先行动起来！

蒋校长对活动定位和意义的阐述和解读让我们对此次活动有了更深刻的理解。相信在学校领导的支持和鼓励下，老师们必会在微弱的光中，积极主动探索，夯实教学能力，注重以学生为本的教学探讨。期待疫情早日解散，师生重回校园，共创辉光。

教研活动结束后，老师们深感受益颇深，纷纷抒发观课心得：

曾梦雯老师：整节课下来，自己最大的感受就是孩子们在玩中学，在学中用，在用中思考，在环环相扣层层递进的教学设计中自然而然地学习与操练。黄老师极具亲和力，引导性与鼓舞性的语言感染着学生，也打动了我，特别是结束时为孩子颁发小奖状，时时刻刻都在肯定与鼓励孩子，让我们真正体会到老师的爱，体会到教育的美好。

戴莉老师：今天，听完黄校助的英语示范课，学习收获很多。整个课堂互动性很强，互动形式多样，教学设计环环紧扣，步骤清晰。黄校助也特别注重师生，生生之间的互动和引导。她在课堂上特别关注学生的学习效果，多方面拓展学生思维，给我们在网课期间的线上教学做了一个非常好的示范。

李志勇老师：这节课给我最大的感受就是互动性高和实时观察学生的反应，视频连麦的迅速顺畅，极大地提高了课堂的互动性，更能够吸引学生跟随老师地节奏，提高课堂效率；classin和腾讯课堂不同的可以支持多人视频，让网课不再是老师的独角戏，更是方便了老师能够随时得到一个上课的反馈。就体育而言，这两点都非常关键，提高了互动性可以带领学生积极参与进运动中，多人的视频连麦可以监督学生是否认真完成，并且还可以观察学生做的动作细节是否正确，更针对性的给出纠错建议。我也要努力抓紧时间攻破技术难关，进行转移网课阵地，将自己的课堂也变得热闹有趣！

郑琳怡老师：黄校助巧妙地运用ClassIn平台的小工具，与学生的互动有趣而高效，技术的加持打破了空间的局限，让在线课堂生动活泼起来。

姚梅芳老师：今天观摩了一堂优秀的在线直播课，黄老师为我们展示了在classin平台教学的风采和魅力。教学设计新颖独特，带学生们走进森林，契合主题“What can you hear？”教学活动丰富，充分运用了图文匹配、小黑板、连线拖拽、举手等功能，不仅有师生互动，也有生生互动。学生参与度高，课堂氛围好，评价即时可视化。

周诗静老师：感谢黄老师给我们带来了一节生动有趣、别开生面的线上英语课，整节课师生互动精彩纷呈、互动形式多样，我可以强烈地感受到授课老师的教学艺术和孩子们的训练有素。

缪菲老师：Pinky老师这堂课是一节清晰实在、系统扎实、动静结合的英语课。以新课程理念为指导，充分考虑三年级学生的特点，关注学生学习的整体性，关注教学方法的多样性，结合class in平台多种方式互动的特点，创设讲解、操练和运用英语的语境，让学生真实的感受知识，体验知识，在用中学，学中用，学用结合，让线上教学生动有趣，提升了学生的兴趣和学习效率，体现了以人为本的教学观。

黄译萱老师：今日观摩黄瑛校长助理执教的云端教学示范课《what can you hear？》，本节课首次使用classin平台进行授课教学；整节课节奏紧凑，师生互动积极，并通过What cant you hear／taste／see／smell if you leave the forest引导学生发散性想象和思考，提高学生英文口语表达能力并增加课堂趣味。另外，黄校助借助学生生成：I cant see the trees引出It’s pretty important for us to protect the forest这一环境保护观念。对于一直使用腾讯课堂进行讲授的老师来说，classin的交互性和即时性都非常强，做到了教师讲授与师生互动的流畅衔接，更有利于老师进行课堂节奏的把握。整节课无论从信息技术的使用还是从教学环节的设计来看都十分精彩，我也会继续向黄瑛助理学习并尝试将Classin平台带入课堂。

陈品君老师：今天听到了黄老师精彩有趣的线上英语课堂，在听课的过程中，我不禁感叹，要是小时候英语老师也能给我上这么好玩的英语课，我一定会从小学开始就爱上英语这门学科。印象中，在上小学的时候我最害怕的就是被老师点起来回答问题，因为我很怕说出来的句子顺序不对，或者是哪个单词拼错了。可是在今天的课堂上我不禁羡慕起这群港湾的小宝贝，他们自信、积极的与老师互动着，因为在这背后支持他们的是一位幽默可爱又懂得鼓励与赞美的英语老师。令我印象深刻的是课堂中黄老师和孩子们一起玩的小游戏——让学生们根据各种mimetic words猜一猜声音出自哪些交通工具，黄老师在寓教于乐的方式中融合重点句型的练说，学生边玩边加深对单词的印象，一节课下来孩子们对于一些重点词汇已经能够熟记于心。这样的课堂既高效又吸引学生，轻松活泼课堂氛围也让听课者感到温馨、愉快，真是一堂意趣盎然的英语课！

凌敏莉老师：今日参加我校与龙胜小学结对跨区教研的活动。于我而言，一群志同道合的人相聚于此，便是一种幸运与幸福。我们探讨的不是当下应该如何进行线上学习，而更多在于“未雨绸缪”与“创新改变”。我佩服本校老师对于线上教学模式的探索，不怕任何“第一次”，而是以“学生为本”的理念，思学生所需，有着“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”的潇洒与自信，去进行一次又一次的探索。在观看了黄瑛老师的英语课堂时，我的脑海里便蹦出了“对话”、“生动”以及“技术”这几个词。黄老师的课十分注重与学生对话，运用富有启发性的问题引导孩子们进一步思考，高效的课堂对话促进孩子们思考，帮助孩子们掌握本课的内容。黄老师还注重与孩子们互动时的表情，一言一行都体现着老师热爱学生的态度，笑容亲切，语言语调高低适宜，富于变化，让孩子们感受到了黄老师的个人独特魅力，是一节生动有趣的课堂。本节课借助新的线上教学平台，展示了教育线上技术的发展，功能更加全面，学生在学中感到新颖和有趣，实现了老师与学生之间无界限的对话。现代化教学便要有现代教育手段，对于新的平台的探索，我想，是老师们应该去琢磨与研究的。期待线上教学更能将老师们的爱与关怀，专业与自信传递给学生。

杨丽华老师：今天上午观摩了黄校助云端执教的What can you hear？一课，感触很深，特别是黄校助改用classIn这个平台上课，在较短的时间内实现了课堂上与学生的有效互动，给每个学生颁发奖杯以及滚动播放的摄像头这些满满仪式感的细节，也让学生在线上学习中有了不一样的体验，真正做到了停课不停学，黄校助这种敢于尝试、敢于探索的精神值得我学习，向优秀的Pinky看齐！

彭彩瑶老师：今天听了黄校助的英语公开课，许多老师都给予了高度的评价，我认为最打动我的是黄校助的整节课都是充满了活力，激情四射地激发孩子们的兴趣，模仿汽车的声音，生动形象地吸引了孩子们的注意，积极调动了学生们的学习积极性，感谢黄校助给我们带来了精彩的课堂，希望以后有更多的机会让我们新老师参与学习！

吴楚丹老师：线上教学对老师运用信息技术的能力有比较高的要求，老师能够灵活运用平台的功能，就能够很好的将枯燥的线上教学变得充满趣味性。今天，黄校助的课堂，给我留下印象最深刻的就是她对classin平台的灵活运用，每个学生都积极参与到课堂当中，最大程度的集中了学生的注意力；课后对学生的表现及时反馈，有效激发学生的兴趣和斗志，让我收获颇多。

鲍青青老师：以学生为中心、教学内容难易程度层层递进，从学生熟知的城市交通工具声音入手逐渐升华至大自然声音以及保护大自然这一价值观引导。流程中每一步骤环环相扣，线上课堂一如线下一样互动活动多样吸引。

吴琪老师：黄校助的课堂在我刚入校的时候就感受到了孩子们的喜爱，教师非常热情学生非常享受，作为一名旁听者也是觉得时间过的非常快。这堂线上课听下来也丝毫不影响整堂课的质量，生动形象的课堂能充分的调动孩子们学习英语的热情，把书本一个一个字母不知不觉的就刻在孩子们的大脑里。在我们音乐课堂更是应该让孩子们沉浸其中，老师更应该放开和富有表演力，很感谢这样一个机会让我们年轻教师学习成长。

李媛老师：今天听了黄校助的一节“云上研讨课”：What can you hear？以及黄校助的说课后，不由得冒出四个字“海纳百川”，每个环节的背后原来是考量了那么多理论性和实践性知识，也是科学性和思想性的统一。首先，一开始的入眼入耳，就已经有所吸引。语音语调在我听来是自然且充满活力，这利于调动学生的学习状态，bird飞来，便开始入境入情。这个点的创设也源于黄校助对学情的细致了解，以及对网课互动性的研究。之后，精心准备的动画，没有半点多余的内容，针对性强，看完后对内容的掌握就会有初步了解，并且在观看中让孩子们圈画，除了是练，也算是一个在短期内输入和输出相结合的反馈过程吧。不管学生是圈画还是回答问题过程中，黄校助的评价话语反馈清楚、及时，具有激励性和启发性，再结合classin的奖励设置，更是会让孩子的注意力和积极性有个持续性。此外，黄校助的教学步骤清楚，层次分明，环节衔接符合孩子的认知水平。看完动画后，再让学生自主说话I can hear…以及声音，再和旁边的单词相匹配，把主动权又交给了孩子。真正的以生为本。最后还渗透了对森林保护的意识，一堂来源于生活，回归于生活的课堂。以前读书的时候就觉得英语在主科中是最有趣的，不仅是语言上的新奇，教学方法也是很丰富新颖，现在依然觉得。总之，今日收获颇多，谢谢黄校助。

吴小莉老师：感谢黄老师今天讲的示范课！我觉得总体来说，黄老了解对教材非常的熟悉，对学情分析掌握也很到位，课堂间学生之间的互动非常积极。 那令我感悟比较深的是，因为个人对英语教学不是很懂，后面听说他们是三年级的孩子，我觉得三年级的孩子一整堂课下来基本上用全英文的教学，我觉得这个太了不起了。第2点，在黄老师课堂结束之后用奖状的方式及时对当堂课表现最佳的同学进行评价，我觉得这个评价很及时，令人眼前一亮。第3点，第一次使用class in整体来说比较顺畅，特别是线上的小组讨论环节。之前我们都没有用过，在线上也可以加入小组讨论，这挺好的。个人觉得小组讨论的过程中，能如果再加一些明确的要求和指引或格式上的提醒，他们讨论起来会不会更热烈一些呢？对三年级来说，个人感觉让他们用纯英文的方式去讨论，还是有点难度的。比如能不能用拆空的形式给学生适当的格式去套或者是让他们做一个角色的分工，角色的分工对话之类的，效果可能会更好。

赵敏融老师：今天听了黄校助的课，收获颇多。这不仅是一节轻松、自然的英语示范课也是线上课堂的探索榜样。黄校助不仅对教材的重难点非常熟悉，还非常了解每一个孩子的学情，能根据内容设计灵活多样的教学方法，根据不同学生的基础，找准教学的起点。此外老师随着学习的进程，设置了不同的游戏环节，充分利用了互联网的多样化呈现形式，不仅充分调动起同学们的兴趣，也让老师及时获得同学们的反馈。在教学过程中，老师也关注到很多细节，比如让同学们线上模拟对话，充分利用实物、图片、表情动作等教学资源，创设讲解，操练和运用英语情境。

苏锦紫薇老师：黄老师在Class In课堂能体现教学设计，彰显着她的一种教学智慧，更是一种日积月累的积淀。这启发着我课堂教学要更多促进精彩的生成，和更多的精神上的点拨。学习是广度的，是蔓延的，不是知识点的累积，而是一种向外看的眼睛。

张鑫老师：黄老师的课，让我进一步感受到系统备课的重要性，通过课标把握整体方向，紧扣单元目标，由点到面，关注人文性，关注精神层面的高度，才能让一堂课拥有灵魂。同时，尤为重要的是关注学生的学，站在学生的视角关注学生心理和兴趣点。备课时候多思考“学生会对什么话题感兴趣”才会生成属于自己的一堂好课。

曾倩文老师：今天参加了学校与龙胜小学的结对跨区教研活动，观摩了黄校助的云端教学示范课，真是获益良多！黄校助“争当拓荒牛”，勇于探索新的教学平台、探索提质增效的在线教学模式，是我们学习的榜样。一节课下来，我看到了井然有序的教学过程，学生全程“在线”的学习状态，师生流畅活跃的互动交流，感受到了孩子们在课堂中的快乐，真正有一种“在线如在校”的感觉。

郑斌老师：黄校助利用ClassIn平台率先垂范进行线上教学，引导学生趣味学习，形成内在驱动，并借助信息技术的多样化手段外在助力，建立有效的评价机制，以此激发学生的内外学习动机，获取学习英语的自我效能感，促进学生在空中课堂期间的可持续性发展，真正实现“向学”、“乐学”、“善学”。

徐钧盐老师：教育携手是实现共同富裕的重要前提。这场“手拉手”云教研让我看到了港湾小学将一线城市的教育火种播撒传扬，真正体现着港湾之大爱。这场云教研证明了只要大爱常在，即便疫情无法化解不了港湾小学与龙胜小学的教育共同体。